BLOQUE N°2 LECTURA N° 7

 A continuación se le presenta el siguiente cuestionario que debes leer cuidadosamente y marca con una (X) la opción que más se parezca  tu situación a la hora de estudiar.

Planificación del tiempo	Si	No	A veces
A-¿Tengo un horario fijo para estudiar?		X
B- ¿Suelo cumplir con dichos horarios?			X
C- ¿Dedico al menos cinco horas e estudios a la semana fuera del horario de clases?		X
D- ¿Le asigno un tiempo a cada actividad de estudio?			X
E- ¿Planifico el tiempo  diario que le voy a dedicar a mis estudios?			X
F- ¿Suelo terminar las actividades que planifico para mí por día?			X
Lugares y materiales de estudio	Si	No	A veces
A- ¿Tengo un lugar fijo en la casa para estudiar?		X
B- ¿Estudio en un sitio alejado del ruido (tv, radio, teléfono)?		X
C- ¿Hay espacios en mi lugar de estudio?	X
D- ¿Tengo suficiente luz en dicha área?	X
E- ¿Hay objetos que puedan distraer mi atención en el lugar de estudio?			X
F- ¿Tengo a la mano todos los implementos que necesito para estudiar?	X
Actitud y motivación personal	Si	No	A veces
A- ¿Me alegro asistir a clases?			X
B- ¿Cumplo con todas las actividades que me asignan?	X
C- ¿Mi conducta está orientada hacia la obtención de logros?	X
D- ¿Pregunto al profesor cunado tengo dudas?			X
E- ¿Tomo nota de las actividades que me sugieren estudiar y de las tareas que me asignan?	X
F- ¿Considero importante sacar buenas notas en mis exámenes?	X
G- ¿Necesito que me recuerden que debo estudiar?		X
H- ¿Me fijo metas para cumplir con los objetivos de estudio?	X
Atención y concentración	Si	No	A veces
A- ¿Me mantengo concentrado y atendiendo a las orientaciones del profesor en el salón de clases?	X
B- ¿Se me dificulta recordar fechas y datos importantes?		X
C- ¿Al leer me distraigo pensando en otros asuntos?			X
D- ¿Soy capaz de concentrarme en las actividades diarias?	X
E- ¿Entiendo las actividades que los profesores mandan?			X
Hábitos y habilidades de lectura	Si	No	A veces
A- ¿Identifico el objetivo a lograr en la asignación de un tema de estudio?	X
B- ¿Utilizo estrategias adecuadas para comprender el texto a estudiar?			X
C- ¿Al día siguiente soy capaz de recordar lo estudios?	X
D- ¿Repaso las instrucciones para comenzar a trabajar?	X
E- ¿Investigo algún tema que desconozco?	X
F- ¿Cuándo no entiendo un texto, releo e investigo lo que desconozco?	X
G- ¿Relaciono las ideas nuevas con las que conozco?	X

LECTURA N° 8

°Enumera del 1 al 8 las acciones de la leyenda indígenas: Las cinco águilas blancas

A) Cada una de estas aves descendieron sobre un risco y se quedaron inmóviles__4

B) Caribay vio volar por el cielo cinco águilas blancas y se enamoró de ellas__3___

C) Las águilas estaban congeladas y convertidas en cincos masas enormes de hielo___6___

D) Imitaba el canto de los pájaros y jugaba con las flores y los árboles__2__

E) Era hija del ardiente Zuhé (el sol) y la pálida chía (la luna)_1___

F) Caribay quería adornarse con esas plumas tan raras y espléndidas.__5_

G) Y el silbido del viento es el canto más triste y dulce de Caribay.___8__

H) Las cincos águilas blancas simbolizan las cincos elevados riscos siempre cubiertos de nieve.__7__ 

LECTURA N° 9

A) Identifica cual es el título, la introducción, el  desarrollo y la conclusión de la lectura anterior.

TITULO:

Cuidar nuestro medio ambiente.

INTRODUCCIÓN:

Para comenzar  cuidar nuestro medio ambiente significa tomar conciencia cuán importante, es para preservar la vida en la tierra. Cada día  que pasa y observamos con atención a nuestro alrededor, nos damos cuenta que un árbol es cortado, un río se contamina; toneladas de basuras son esparcidas en la tierra y gases contaminas enrarece la atmósfera ¿Qué está pasando con nuestro medio ambiente?

DESARROLLO:

El hombre con su inteligencia ha hecho de la tecnología el pan de cada día; ha creado innumerables objetos tecnológicos para satisfacer sus necesidades y hacer la vida más cómoda, sin pensar en el daño que puede  causar al medio ambiente. Además la basura que cada día depositamos en ríos y lagos, está matando a la fauna acuática o la está contaminando, en perjuicio de los seres humanos que la consumen. También, el uso de aerosoles fabricados con productos contaminantes, están debilitando la capa de ozono, la que protege a la tierra de los rayos venenosos de sol.

CONCLUSIÓN:

 Por último podemos citar la excesiva de tala de árboles, sin conciencia, que debilita el oxígeno presente en la atmósfera. Ya es tiempo que tomemos conciencia; el mundo necesita de personas como tú y como yo, que  amemos el medio ambiente y estemos dispuestos a hacer algo por él…..Se deben crear nuevas "realidades" y ´"Verdades" que alimentan los cerebros de la sociedad con materias (información, ideas) ricas en substacias estimulantes de acciones de la solidaridad, participación, corresponsabilidad, tolerancia, convivencia, integración y respeto por el valor intrínseco de la naturaleza y del ser humano mismo.

B) ¿Cuáles son los argumentos que se dan para demostrar que el ser humano hace muy poco por cuidar el medio natural?

A) El ser humano se concentra mucho en mejorar y avanzar tecnológicamente sin darse cuenta que esta olvidado la importancia y el impacto que tiene el medio ambiente en nuestras vidas.

B) Contaminamos el agua con desechos sin tomar en cuenta que los ríos y los lagos donde los lanzamos son los mismos donde habitan los peces con los que nos solemos alimentar.

C) El uso de aerosoles con químicos contaminantes debilita la capa de ozono quien es la que nos protege de los rayos del sol.

D) La tala de arboles excesiva poco a poco acaba y debilita el oxigeno.

LECTURA N° 10

El lenguaje está antes que el pensamiento" plantea que el idioma influye o determina la capacidad mental (pensamiento). En esta corriente lingüística incide la "gramática generativa" de Noam Chomsky, para quien existe un mecanismo idiomático innato, que hace suponer que el pensamiento se desarrolla como consecuencia del desarrollo idiomático. Por lo tanto, si se considera que el lenguaje es un estado interior del cerebro del hablante, independiente de otros elementos adquiridos del entorno social, entonces es fácil suponer que primero está el lenguaje y después el pensamiento; más todavía, si se parte del criterio de que el lenguaje acelera nuestra actividad teórica, intelectual y nuestras funciones psíquicas superiores (percepción, memoria, pensamiento, etc.) 

"El pensamiento está antes que el lenguaje" sostiene que la capacidad de pensar influye en el idioma. No en vano René Descartes acuñó la frase: "primero pienso, luego existo". Así mismo, muchas actitudes cotidianas se expresan con la frase: "tengo dificultad de decir lo que pienso". Algunos psicolingüistas sostienen que el lenguaje se desarrolla a partir del pensamiento, por cuanto no es casual que se diga: "Una psiquis debidamente desarrollada da un idioma efectivo".

 

Identifica la idea principal

-¿El pensamiento o el lenguaje, cual va primero?

3 ideas secundarias

-Una de las ideas secundarias es la del “pensamiento antes que el lenguaje”

-También esta la idea de el que el lenguaje ayuda con la memoria, la percepción entre otras cosas.

-Frases como “tengo dificultad para decir lo que pienso” nos demuestran que no importa que tan bien tenga desarrollado el idioma una persona, el pensamiento humano puede llegar a ser tan complejo que muchas veces el lenguaje quedara corto para expresarnos.

Resumen

Unas de las habilidades primordiales del ser humano es la de poder comunicarse a través de palabras, y es gracias a esa capacidad que podemos decir nuestras opiniones, reflejar nuestras ideas o aclarar nuestras dudas. A medidas que nuestro pensamiento va avanzado nuestro lenguaje también va evolucionando, después de todo para poder expresar nuestras nuevas ideas y opiniones, necesitamos las palabras adecuadas para expresar esos nuevos pensamientos. Aunque no lo parezca el pensamiento y el lenguaje están mas relacionados de lo que uno pudiera pensar.

Estudiante: Miguel Pérez

C.I: 30.594.800

Sección: 2403